一、观察法：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
二、调查法：通过某项调查，比如调查表等等的形式得出结论，例如：调查某种遗传病。
三、控制变量：指那些除了实验因素以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
四、分析比较：通过几组实验数据相比较得出结论。
五、抽样检测：抽样检验又称抽样检查，选取部分试验项目进行分析来估计总体。
抽样检验的方法有简单随机抽样、系统抽样和分层抽样三种。
有联系，高中生物学以初中生物学知识为基础,，知识要点：
1.生物的概念。
2.生物的分类。
知道上述三点就足够很好地继续学习高中生物知识。
但是也有很大的区别，初中的生物大部分是将动物的分类、结构等，属于宏观层面，但高中侧重讲的是细胞类的，属于微观层面，还有生态系统、先进的生物技术类。
1.注重基础，回归教材。
抓住基础和重点，重视双基训练，回归教材，要杜绝选题随意，题海战术，这样就真正做到回归教材，突出重点，关注细节；
2.建构生物学的知识结构和知识体系。
教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。
建立良好的知识结构是提高学习能力的根本所在。
零碎的、支离破碎的知识难以深入理解和记忆，只有系统化、结构化的知识才能融会贯通，进而有效地应用知识；
3.关注生活中的社会热点问题。
教师一定要关注与生物科学相关的新闻事件、科学技术发展的成果，关注社会热点问题，每年中考的材料分析题中都有涉及社会热点材料分析题；
4.注重联系学生生活实际。
生物学的知识与我们人类的生活息息相关，去挖掘、去发现、去联系，平时学的知识是零碎的，将生物知识生活化、形象化、直观化。