听力有两个部分：听写和听力。
1.听写：每天听写一篇就很好。
写一篇也就15分钟，但是一定记住要坚持。
开始得分低是很正常的，提前一学期准备。
坚持练，练多了就有感觉了。
听第一遍的时候千万不要走神，争取听清说的每一个词。
第二遍听完一句能记住多少写多少，把记住的都写下来，记不住的第三遍就要留意专门听了。
二三遍写下来还有单词没写的，不要纠结，赶紧写下一句，以免纠结完这句下句就没了。
第四遍听时检查有没时态、语法、大小写、单词拼写等错误。
之前没填起的地方也要尽力听；
2.听力部分就做写听力题，新闻部分，可以隔天听一次BBC，拿草稿本把能听到的记下来。
BBC介绍新闻，你可以听完一条用一句话归纳下主题句。
平时记忆一些新闻词汇；
3.泛听与精听结合是最好的，针对专四听力的题型而言，建议把近十年来的专四听力部分精听，直到达到了你能复述地步，还有就是泛听每天bbc和voa，刺激你的听力神经，保持敏感力。
职称管理的全过程大体上可分为以下几个工作环节，即专业技术岗位管理、专业技术任职资格条件管理、专业技术资格评审管理、专业技术资格考试管理、专业技术职务聘任管理、专业技术人员考核管理。
专业技术岗位设置要科学合理，专业技术岗位设置是职称管理工作的前提和基础，对于优化队伍结构，促进人才资源的优化配置和有效利用，调动专业技术人员的积极性，具有十分重要的意义。
专业技术岗位设置必须在上级单位编制部门核准的机构、人员编制范围内进行，岗位设置要坚持精干、高效的原则，每个岗位的工作任务要明确、具体岗位工作量要饱满，岗位设置要有利于科技进步、生产发展有利于专业技术干部成长，对于岗位要求的学历、专业、职称等因素，在岗位设置时要尽量保持它们之间的层次性和结构合理性。
在岗位设置过程中要组织专门人员对岗位进行调查分析、科学论证。
先明确职责，再确定岗位职级。
1.要具备一定的词汇量因为具备一定的词汇量是阅读理解的基础没有一定的词汇量就很难读懂文章获取信息也就无从谈起。
而背单词被大家认为是最难、最枯燥的事情，基础好的学生可以通过阅读学习单词，但是对于基础不好的学生来这点根本不行不通。
2.要具备一定的语法知识许多学生在阅读过程中会提出这样的问题，有些文章生词量并不大有的句子甚至连一个生词都没有但都不能正确读懂其中的含义如在阅读中遇到令人费解的长句、难句，就可以借助语法对句子进行适当的分搞清各部分的关系。
3.分门别类识别文体随着信息时代的到来阅读内容更趋向于信息化、时代化. 内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等。
文章的体裁也从记叙扩大到产品说明逻辑推理及实际应用等五花八门不同的文体阅读要求与方法不尽相同。