教师这么做课题读书笔记
提炼核心观点。在阅读完一篇文章或一本书后，首先要明确其中的核心观点和主题，然后将其提炼出来，作为读书笔记的主要内容。
2. 概括主要内容。在提炼核心观点的基础上，概括文章或书籍的主要内容，包括其中的重要观点、论据、实例等。
3. 简明扼要。摘要法要求用简明扼要的语言记录所读内容，避免冗长和繁琐的表述，以便更好地理解和记忆。
4. 注明出处。在做好读书笔记后，一定要注明所读文章或书籍的出处，以便日后查阅和引用。
教师使用智慧课堂的方式多种多样，可以充分利用智慧课堂的各种功能来优化教学流程和提高教学效果。以下是一些建议：
课前准备：
利用智慧课堂平台上传和整理教学资源，如课件、视频、习题等，方便学生在课前进行预习。
设置预习任务和检测题，通过智慧课堂平台发布给学生，以便提前了解学生的学习情况。
课堂教学：
使用智慧课堂的互动功能，如实时投票、讨论区等，激发学生的学习兴趣和参与度。
结合多媒体教学资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动直观。
利用智慧课堂的实时反馈功能，及时了解学生的学习进度和问题，调整教学策略。
课后辅导：
通过智慧课堂平台发布课后作业和复习资料，帮助学生巩固所学知识。
对学生的作业进行在线批改和点评，提供个性化的学习建议。
利用智慧课堂的数据分析功能，分析学生的学习情况和成绩变化，为个性化教学提供依据。
此外，教师还可以利用智慧课堂的在线答疑功能，随时解答学生的疑问，提高教学效果。同时，教师还可以通过智慧课堂平台与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况，促进家校合作。
总之，教师使用智慧课堂需要充分发挥其互动、实时反馈和数据分析等功能优势，结合具体的教学内容和学生特点进行灵活应用，以提高教学质量和效率。
有以下方法可以知道：
1、以当地政府编制部门发放的编制证为是否有编制的依据；
2、查看当地政府编制管理部门的教育系统编制花名册；
3、询问当地教育行政主管部门，看自己是否已经办理入编手续；
4、查看自己参加教师招聘时的文件，是否有教师编制，在入编考试考核中，是否成功入编。
教师编制也称为在编教师，非教师编制的就称为编外教师，教师编制属于事业单位性质，待遇等同于公务员。