阅读理解时，我们可以使用一些词语来表达我们的心情，例如：
1. 感动：表示被故事、文章或者文字内容所触动，引发了内心深深的共鸣和情感。
2. 激动：表示兴奋、充满激情，可能是由于故事情节的发展或者文字表达的精彩而引起的。
3. 感慨：表示在阅读中产生了深深的思考和体会，对人生、情感、社会等方面有所感触。
4. 忧伤：表示被文中描绘的悲伤情节所触动，引发了心灵上的感伤和悲痛。
5. 欣喜：表示对阅读中的积极、美好的情节或者人物性格产生了愉悦和赞赏。
6. 幽默：表示被文中幽默搞笑的语言或者情节逗乐，引发了一阵开心和放松的心情。
7. 惊讶：表示被文中出人意料的情节或者揭示的真相所吃惊，引发了强烈的震撼和兴奋。
8. 困惑：表示在阅读过程中遇到了问题或者难以理解的内容，感到疑惑和迷惑。
这些词语只是选取的一部分，不同人对于同一篇文章的阅读体验和心情表达也会有所不同。
联系上下文法，就是根据前后语境，结合上下文的内容来理解该词语的意思。这个方法比较适用那些非常生疏的词汇。
比如：我们迷路了，找不到现在的位置。正在大家焦急万分的时刻，突然发现不远处有一个醒目的标志牌，我们像是在沙漠中发现了绿洲一样，欢呼了起来。
“醒目”如果只是用拆分法去理解，很多人可能理解成了睡醒的眼睛，当然在这里肯定不是这个意思，我们通过结合上下文，很容易就发现，醒目的意思是“明显的、突出的”。
阅读理解不要对着答案做。
对于阅读理解来说，答案更多的是参考，而不是标准，就像是主观问答题一样，每个人对文字传达信息的感受是不一样的。你通过阅读的体会到了悲伤，我通过阅读体会到了作者的快乐，文字描述的是一件事情的发展，也许你会被一句话打动，也许你会关注到一个关键词。考试的阅读理解没有那么多标准答案，对于如果考试的时候，出现了这道题，该怎么选的问题，家长也不必太纠结，小学阶段，我们引导孩子学习古诗词或者阅读文字的时候，更需要关注的是文字描述在孩子的脑海中形成了怎样的一幅画面。