一年级数学前后是具有连续性和渐进性的。在一年级开始学习数学前，孩子可能只是能够数到十以内，对于加减乘除、分数等概念还没有概念。而在一年级学习数学后，他们会逐渐学习更加复杂的数学知识，如算术、几何、图表等。在这个过程中，孩子们对于数学的认知也会不断深化和扩展。
这种连续性和渐进性不仅是数学学习的特点，也是个人成长的重要特点，需要孩子们逐步承担更为复杂和丰富的责任和任务，提升自己的认知水平和综合素质。
一年级数学的分组题通常是指将一系列物品或数字按照特定的规则进行分类和分组。解决这类题目的关键在于理解分组的标准，并根据这个标准来划分项目。以下是解决一年级数学分组题的一般步骤：
1. 理解题目要求：仔细阅读题目，弄清楚需要按照什么样的规则来分组。例如，可能会要求按照大小、颜色、形状或数量来分组。
2. 观察项目：查看所有的项目，找出它们之间的共同点和不同点。这有助于你确定分组的依据。
3. 制定分组标准：根据题目要求，确定你要用来分组的标准。例如，如果要求按颜色分组，那么所有相同颜色的项目都应该分在一起。
4. 开始分组：将所有项目按照你制定的分组标准进行分类。在分组时，确保每个项目都符合其组别的标准。
5. 检查答案：完成分组后，检查每个组别是否符合题目的要求，确保没有遗漏或错误分类的项目。
6. 记录答案：在答题纸上按照要求记录你的分组结果。
举个例子，如果题目是：“请将下列水果按照颜色分组：苹果（红色），香蕉（黄色），葡萄（紫色），橙子（橙色）。”那么，你可以按照颜色将这些水果分为三组：
1. 红色：苹果
2. 黄色：香蕉
3. 紫色：葡萄
4. 橙色：橙子
总之，分组题可能有不同的变化和难度级别，但基本的思路是相同的。对于一年级的学生来说，这些题目通常会设计得比较简单，以帮助他们练习基本的分类和逻辑思维能力。
十几减9的两种方式有：
首先，可以用加法逆运算，将9加回到十几数上，再减去10，即可得到答案。例如，13-9可以转化为（9+4）-10=4。
其次，也可以直接进行竖式计算，个位上减9需要借位，十位上减1即可完成计算，例如，13-9可以写成13-9=4。不同的计算方式可以根据个人习惯和数学能力进行选择。这个问题的答案很简单，但它却涉及到了基础的加减法运算，是数学学习的第一步。在学习过程中，需要不断练习，掌握不同的计算方法，提高数学的实际运用能力。