物化地（物理、化学、地理）是中国高考理科综合科目的简称。能否以549分的成绩上一本，取决于多个因素：
1. 分数线：每年的一本录取分数线因省份、年份和招生政策的变化而有所不同。一般来说，一本分数线是由各省教育考试院根据当年高考情况和高校招生计划确定的。
2. 省份：不同省份的一本分数线有显著差异。一些省份的一本线可能高于549分，而其他省份则可能低于这个分数。
3. 批次：中国的本科批次分为多个层次，如一本、二本、三本等。一本院校是指那些能够招收第一批次本科生的院校，通常这些院校在学术水平、师资力量、社会认可度等方面较高。
4. 专业竞争：即使分数达到一本线，不同专业之间也会有竞争。热门专业的录取分数线可能会比一本线更高。
因此，要判断549分是否能上一本，需要参考当年所在省份的一本分数线和具体招生计划。建议查询当地教育考试院发布的最新招生简章和历年分数线数据，或咨询学校的招生办公室，以获得准确的信息。同时，考虑填报志愿时的策略，合理选择目标院校和专业，以提高录取机会。
推荐大学：韩山师范学院
韩山师范学院是一所广东省属本科师范高校，学校创立于清光绪廿九年（1903年）的“惠潮嘉师范学堂”，其前身可追溯到宋元祐五年（公元1090年）潮人为纪念唐代大文学家韩愈而建立的“韩山书院”，是中国第一批、广东省第一所专门培养师资的学校，1921年更名为省立第二师范学校，1935年更名为省立韩山师范学校，1949年更名为韩山师范学校，1958年升格为高等师范专科学校，1993年升格为本科师范学校。
物化地与物生地混合班是一种特殊的教学模式，它将物理学、化学和地理学或生物学的知识融合在一起进行教学。这种教学模式旨在让学生更全面地了解自然界的运行规律和相互作用，培养他们的综合素质和跨学科思维能力。
分组教学：教师可以将学生分成不同的小组，每个小组包含不同学科背景的学生。然后，教师可以根据教学内容的需要，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，以促进跨学科的学习和思维。
交叉授课：教师可以根据教学内容的需要，在不同的学科之间进行交叉授课。例如，在讲述物理学中的力学原理时，可以引入化学中的分子间相互作用和生物学中的细胞运动等内容，让学生从不同的角度理解力学原理的应用和意义。
综合实践：物化地与物生地混合班还可以开展综合实践活动，例如组织学生进行野外考察、实验室研究等。这些活动可以让学生亲身感受自然界的奥秘和美丽，培养他们的实践能力和创新精神。
总之，物化地与物生地混合班的上课方式需要灵活多样，注重学生的参与和合作，激发他们的学习兴趣和动力。同时，教师也需要不断探索和创新教学方法，以适应不同学生的需求和特点。