藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时的老师，他的心理之所以被认为是伟大的，主要是因为以下几点：
1.平等对待学生：藤野先生没有因为鲁迅是中国人而对他有任何歧视或偏见，而是平等地对待他，给予他同样的关注和指导。
2.关心学生成长：藤野先生不仅在学业上给予鲁迅指导，还关心他的成长和发展，鼓励他努力学习，成为一名优秀的医生。
3.尊重学生的选择：藤野先生尊重鲁迅的选择，即使他知道鲁迅最终会放弃医学而从事文学创作，也没有阻拦他，而是给予他支持和鼓励。
4.对医学事业的热爱：藤野先生对医学事业充满热爱，他不仅传授医学知识，还注重培养学生的医德和责任感，希望他们能够成为优秀的医生，为人类的健康事业做出贡献。
综上所述，藤野先生的心理之所以被认为是伟大的，是因为他平等对待学生、关心学生成长、尊重学生的选择，以及对医学事业的热爱和责任感。
《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆性散文，被分成三部分的理由如下：
1.按照时间顺序：文章以时间为线索，依次描述了作者在日本留学期间与藤野先生的相识、相处和分别，层次分明，结构清晰。
2.突出主题：将文章分为三部分，有助于突出文章的主题。第一部分讲述了作者在东京的见闻和感受，反映了当时中国留学生在东京的困境和失望；第二部分详细描述了作者在仙台与藤野先生的交往，表达了作者对藤野先生的感激和敬意；第三部分讲述了作者离开仙台后对藤野先生的怀念和反思，深化了文章的主题。
3.方便阅读：将文章分为三部分，可以使读者更加方便地阅读和理解文章内容。每一部分都有一个明确的主题和重点，读者可以更加轻松地把握文章的主要内容和思想。
综上所述，将《藤野先生》分为三部分，是为了更好地表现文章的主题和结构，方便读者阅读和理解。