“双师型”教师的介绍如下所示：一、部分学者将“双师型”教师的理解概括为以下两种：
1.“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称；
2.“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。
二、部分学者将“双师型”教师的理解概括为三种：
1.“双证书论”，认为具有工程师、工艺师等技术职务的人员，取得教师资格并从事职业教育教学工作的人员即为“双师型”教师；
2.“双能力论”，认为既要能胜任理论教学，又能指导学生实践的教师，就可看做是“双师型”教师；
3.“双融合论”，即既强调教师持有“双证”，又强调教师“双能力”。
教育界把不学习也不守纪律的学生称为“双差生”。
也就是学习成绩和思想品德都亟待提高的学生。
如何教育所谓的双差生：
1.要对学生有真诚的爱。
这是转化双差生的基本前提。
由于他们在生活中听到大多是批评、训斥，所以他们就会与人们产生对立情绪。
要消除双差生的对立情绪，教师首先要以深厚的爱去温暖他们的心灵。
从生活上、思想上、学习上无微不至地关怀他们、帮助他们，和他们成为朋友，使他们感到教师的好意。
2.尊重他们。
“双差生”的自尊心往往被自卑心所压抑，给人以没有自尊心的感觉。
其实他们打心眼里不愿听别人说他们不行，说他们落后。
尊重学生不仅要表现在大的方面，还应注意一些细节。
3.多和父母沟通。
可以通过家访，让家长懂得家庭教育是教育的一部分，明确家庭教育的重要性。
同时，教师也要教给家长一些教育子女的方法，要求家长和学校保持一致，和学校、教师共同教育好双差生。
这个模式是教育和科技相结合的全新的教育模式，能够为我们节约成本，更重要的是能够发挥好每位老师的最大价值。
双师是多种领域可以进行的，英语双师教学模式可以跟线下合作，通过线上的母语式英语，不会说中文的外教老师，和线下懂孩子、懂管理的中教，通过这种配合，创造出一种更好的教学模式。
也是实现资源共享的教学模式。
在双师的模式下，两位老师一定要分工明确，术业有专攻，搭配在一起，定位明确，这两个老师的功能和作用一定是不一样、不可取代、互为补充的。