护理诊断是护理过程的重要组成部分，其形成过程主要包括以下几个步骤：
1. 数据收集：护士通过采集、整理、分析患者的生理、心理、社会等方面的数据，了解患者的健康状况、护理问题和需求。
2. 数据分析：护士对收集到的数据进行评估和分析，归纳患者的健康问题和护理需求，发现潜在的风险因素和并发症等。
3. 问题识别：护士根据数据分析结果，识别出具有护理意义的问题和目标，建立与患者相关的护理诊断。
4. 护理诊断的表达：护士将护理诊断以标准化的语言表达出来，如使用NANDA-I诊断分类系统中的诊断名和定义。
5. 护理计划的制定：根据护理诊断，护士
护理诊断是护理过程的重要组成部分，其形成过程主要包括以下几个步骤：
1. 数据收集：护士通过采集、整理、分析患者的生理、心理、社会等方面的数据，了解患者的健康状况、护理问题和需求。
2. 数据分析：护士对收集到的数据进行评估和分析，归纳患者的健康问题和护理需求，发现潜在的风险因素和并发症等。
3. 问题识别：护士根据数据分析结果，识别出具有护理意义的问题和目标，建立与患者相关的护理诊断。
4. 护理诊断的表达：护士将护理诊断以标准化的语言表达出来，如使用NANDA-I诊断分类系统中的诊断名和定义。
5. 护理计划的制定：根据护理诊断，护士制定相应的护理计划，明确护理目标、护理措施和评价方法。
需要说明的是，不同的患者和不同的护理领域，护理诊断的形成过程可能存在差异，以上仅是一般的流程示意。
2000年科学技术文献出版社出版的图书
《临床护理诊断学基础》是2000年科学技术文献出版社出版的图书。本书是目前我国第一部较系统地研究临床护理诊断基本内容
与方法的专著。该书从我国护理的实际情况出发，为满足护士实
用科学的方法论、认识论比较全面、系统地阐述了护理诊断的基本
内容及实践方法。全书共分六篇：一、总论；二、护理观察基本方
法；三、护理症状学；四、护理体征学；五、常见并发症；六、辅助检
查。本书是护士参与整体护理实践的重要工具书，可替代疾病诊
断学基础，作为护理诊断学桥梁课教学的教材。
护理诊断知识缺乏可能与以下因素有关：
1. 护士受教育程度不足：护士缺乏必要的护理诊断的知识，可能是因为他们所接受的护理教育课程不足或不全面。
2. 缺乏实践经验：护士缺乏实践经验可能会使他们难以识别和解决患者的护理诊断问题。
3. 缺乏培训和指导：护士缺乏培训和指导可能会导致他们无法有效地运用护理诊断来改善患者护理质量。
4. 护理文化方面的问題：某些护理文化可能忽视或不注重护理诊断的重要性，从而导致该领域的护士没有接受相关的知识和培训。
5. 护理环境和资源问题：某些护理环境和资源可能限制了护士获得护理诊断知识的机会和能力。