教案编写的基本步骤和内容是：
1.教学目标：即确定本学科教学目标在本课时中的基本要求。
它可以随时提醒教师，在教学的任何环节不要忘记使学生获及教学目标相关的要求；
2.教学要点：即确定本课时教学内容的重点、难点、关键及知识技能所在，并规划突出重点，解决难点的策略和方法；
3.教学用具：即教学媒体和教具的选择；
4.教学过程：这是教案的主体，它包括内容、步骤、方式和时间分配等；
编写故事应注意以下几点：
1.突出情节，一是情节要清晰。
为了使故事情节清晰，要求故事线索单一，情节紧凑，层次分明。
要有一个能够贯穿到底的线索，所谓“一竿子插到底”，不脱节，不松散，环环相扣，浑然一体；
2.情节要有跌宕。
没有矛盾、冲突就没有故事，要求情节单一、清晰、紧凑，并不等于记流水帐式的情节，而是要通过简单的线索表达复杂的情节。
应该有曲折、跌宕、起伏，没有跌宕就没有波澜，没有丰采。
故事的情节说到底是人物、事件的情节，不能用对话代替情节，不能没有细节的情节，更不能松松垮垮、婆婆妈妈与主题无关的情节；
3.强调突出情节并不否定人物的刻画描写，故事对人物的刻画描写是动态的，要“动中见人”。
《故事会》何主编在2001年昆明笔会上说：“人物性格的塑造要下大力气，如果用两个手来形容，更有力的右手应该抓人物性格塑造，左手抓思想性，抓主题。
”故事会资深编辑陈忠朝说：“要按照听觉习惯来组织情节，并不是否定人物的刻画描写，但要动态描写，人物要‘动’起来，‘活’起来，哪怕是讲话也要有动作，动中见人。
”这就是说，要把人物放在激烈的矛盾冲突中来刻画塑造，用情节表现人物，以人物推动情节。
教学大纲。
教学大纲指学校每门学科的教学纲要。
其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。
根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。
包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。
有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。
列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。
教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。