以下是我的回答,思政课程育人的具体举措与成效主要体现在以下几个方面:
改革思政课程内容和教学方式。为了提高思政课程的针对性和实效性,学校不断加强课程内容和教学方式的改革。例如,加强马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等方面的教育,同时采用多种教学方法,如案例教学、情景模拟、课堂讨论等,引导学生积极参与,增强思政课程的吸引力。
强化实践教学环节。学校加强实践教学环节,通过组织学生参加社会实践、志愿服务、创新创业等活动,让学生在实践中体验和感受社会主义核心价值观的内涵和要求,增强他们的社会责任感和实践能力。
推进“课程思政”建设。学校积极推进“课程思政”建设,要求所有课程都要融入思政元素,发挥课程的育人功能。例如,在专业课程中融入职业道德、职业素养等方面的内容,培养学生的职业精神和职业素养。
加强思政课程师资队伍建设。学校重视思政课程师资队伍建设,通过引进优秀人才、加强培训和交流等方式,提高教师的专业素养和教学水平。同时,学校还鼓励教师开展科研活动,提高教师的学术水平,推动思政课程的持续发展。
建立思政课程考核评价机制。学校建立了思政课程考核评价机制,通过对学生学习效果进行考核评价,及时发现和解决教学中存在的问题,不断提高思政课程的教学质量。
通过以上举措,思政课程育人取得了显著的成效。学生的思想道德素质得到了提高,社会主义核心价值观得到了广泛认同和实践,学生的社会责任感和实践能力得到了增强。同时,教师的专业素养和教学水平也得到了提升,推动了思政课程的持续发展。
在进行思政课社会调查时,我们需要注意以下几点伦理要求:
1.保护被调查者的隐私
在调查中应保护受访者的隐私权,不得公开或传播个人信息,并且应将其数据保密。
2.尊重被调查者
调查应妥善地处理被调查者的权益,避免伤害或强迫他们回答问题。
3.学术诚信
在进行调查时,应坚守学术道德,保持客观诚实的态度,严格遵循科研伦理。
4.引导问卷调查
在进行问卷调查时,应注意问题的设计和表述方式,以避免给被调查者造成困扰或引导被调查者回答问题。
5.诚实反映调查结果
调查结果应以事实为依据,并根据被调查者的意见和反馈调整调查方法和问题设计。同时,研究者应对调查结果负责并诚实反映调查效果。
转专业考核包括笔试(笔试参考书目:《思想道德与法治》《中国近代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义思想理论体系概论》《马克思主义基本原理》《新时代中国特色社会主义思想概论》《中国共产党简史》)、综合考查两部分,其中综合考查为面试环节。笔试与综合考查成绩各占50%。