实际上，没有绝对“课业压力小”的专业。不同专业的课业量和难度因学校、课程设置和个人学习能力而异。然而，有些专业可能相对来说课业负担较轻。以下是一些建议性的建议：
1. 文科类专业：如历史、哲学、社会学、语言学等。这些专业的课业主要集中在阅读、写作和批判性思维，可能比理科和工科专业的课业压力相对较小。
2. 艺术类专业：如音乐、绘画、舞蹈等。艺术专业的课程通常注重实践和创新，课业压力可能相对较小。然而，这类专业的学生可能需要投入大量时间进行创作和表演。
3. 教育类专业：如教育技术、特殊教育、儿童早期教育等。这些专业的课程通常与教育实践和教育研究相关，可能比其他学科专业的课业压力相对较小。
4. 农学类专业：如农业经济、农业资源与环境等。农学专业的课程通常包括农业技术、农业经济、农村社会等方面的内容，可能比其他理工类专业的课业压力相对较小。
然而，这些只是相对而言的建议。实际上，课业压力的大小还取决于个人的学习能力、兴趣和投入程度。因此，在选择专业时，要充分考虑自己的兴趣和未来职业发展方向，选择适合自己的专业。
有些专业的课业压力可能相对较小。
这些专业相对于理工科类的专业，一些考试、实验等任务可能会少一些，不需要大量的实验和编程时间。
2. 此外，有些工科类专业的研究生在课程内容和授课方式上，会相对轻松一些；比如一些工程管理、控制工程等专业，这些专业的研究生相对于其他工科类专业的研究生而言，可能需要较少的实验操作和计算编程。
总的来说，具体哪个专业课业压力小需要根据专业性质自行判断，而不应该仅仅根据学科大类来作出。
以下是一些制作课中环节纸片人的方法：
准备材料：纸张（可以是彩色纸或白色纸）、剪刀、胶水或双面胶、彩色笔等。
设计形象：根据课程内容或主题，设计纸片人的形象。可以是人物、动物、植物等，也可以根据需要设计不同的表情和动作。
制作身体：将纸张剪成适当大小的矩形，作为纸片人的身体。可以将身体部分折叠一下，使其更具有立体感。
制作头部：剪下一个小圆形或其他形状作为头部，并画上表情。
制作四肢：根据设计，剪下一些长条状的纸张作为四肢，并将它们粘在身体上。
装饰细节：使用彩色笔或其他装饰材料，为纸片人添加细节，如衣服、鞋子、发型等。
可动部分：如果希望纸片人具有可动性，可以在关节处使用折叠或铰接的方式，使四肢可以活动。
展示与使用：将制作好的纸片人用于课中环节，例如可以用来讲解知识点、进行角色扮演、展示故事情节等。
互动性：鼓励学生参与制作过程，让他们自己设计和制作纸片人，增加互动性和参与度。
在制作纸片人时，可以根据学生的年龄和能力适当调整难度。同时，可以让学生们发挥创意，自由设计和装饰纸片人，培养他们的想象力和创造力。这样的活动可以使课程更有趣味性，吸引学生的注意力，提高学习效果。