1.信任学生，时不时开展批判性阅读，这样很能吸引注意力，抓住学生兴趣。

学生正在叛逆期，偶尔顺着性格让他们发泄愤怒比较好；

2.没有文章是学生人人都喜欢的，不要讲到半中间自我陶醉，感慨课文写得多么美；

3.设计时要有特色，抓住学生的内心，不能盲目的引用枯燥无味的阅读，反而增加了阅读的负担。