全面性是指资料内容要涵盖广泛的主题和领域，包括科学、历史、文学等，这样可以丰富孩子的知识面，提高阅读理解能力。
趣味性则指资料要生动有趣，能吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。此外，选择正规出版社出版的资料也很重要，这样可以保证资料的质量和准确性。最后，建议家长在选择资料时要多与孩子沟通，尊重他们的兴趣和需求。
教学步骤通常包括以下几个方面：
1. 导入课题：教师介绍本节课的主题和内容，引起学生的兴趣。
2. 预习导入：教师让学生先浏览一遍文章或课文，激发学生的好奇心。
3. 阅读教学：指导学生逐段阅读文章，帮助他们理解文章的主要内容和细节。
4. 文本分析：通过提问或讨论，帮助学生深入理解文章的意义，探讨作者的意图或主题。
5. 同步练习：教师设计相关的练习题目，帮助学生巩固对文章的理解。
6. 后续延伸：教师可以组织学生继续进行写作、口头表达或其他延伸活动，提升学生的语言能力。
在整个教学过程中，教师应尽量激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和理解能力。
阅读能力受损。在阅读过程中表现出困难，例如无法正常识别字母、单词，理解文章意思有困难，可能会出现阅读速度缓慢、读音错误、理解能力差等问题。
书写能力受损。在书写和组织语言方面存在困难，可能会表现为字迹潦草、语法错误、句子结构混乱。
情绪和动机问题。可能因阅读障碍产生挫折感、失去学习动机，甚至有焦虑不安的情绪，害怕上学。
注意力不集中。可能无法长时间保持专注，容易分散注意力。
记忆和组织能力差。可能在记忆信息和知识点、整理学习材料、制定学习计划、管理时间等方面存在困难。
针对这些特点，有效的教学对策包括：
个性化教学。根据每个孩子的学习特点和需求，制定个性化的学习计划，选择适合孩子的学习资源和教学方法。
多元化的教学策略。使用多样化的教学方法和策略，结合视觉、听觉和动手等多种感官刺激，帮助孩子更好地理解和记忆学习内容。
改善学习环境。营造一个安静、舒适、有序的学习环境，减少干扰和噪音，提供良好的学习氛围，有助于孩子集中注意力和增强学习效果。
鼓励自信心和积极思考。给予孩子正面的鼓励和认可，帮助他们树立自信心，鼓励孩子积极思考问题，通过解决问题的过程来提高学习能力。
教师、家长和语文教师的协作。支持教师、家长、语文教师协作构建整体性支持环境，使儿童感到被理解、接纳，并以轻松愉悦状态学习、生活。