幼儿园课程，是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。
这一定义既反映了一般课程的基本特征，如目的性、计划性、结构性等，也反映了幼儿园教育的独特性和不可替代性，独特性意味着某些教育任务和要求是幼儿教育阶段所特有的，对幼儿的成长和发展是必需的，不可替代性意味着其他任何年龄阶段的教育功能、目标、内容及方法都不能直接移植到幼儿园教育上。
幼儿园课程目标如下：
1.具有基础性、启蒙性，全面性、生活性，整合性，活动性与直接经验性，潜在性；
2.启发幼儿对自然现象和社会生活的关注和兴趣；
3.引导幼儿观察与分析自然和社会环境；
4.培养幼儿爱护自然及社会生活的习惯与态度；
5.培养幼儿对?、量、形之学习兴趣，并有简单运用的能力；
6.培养幼儿学习自然科学的正确概念、态度与方法。
1.洗衣机摆放倾斜，因洗衣机套桶是通过悬挂装置吊着的，当洗衣机放置不水平时，套桶会向一侧倾斜，脱水时内桶会出现碰壁或较大震动。
解决方法，调整地脚螺丝。
2.洗涤结束后，桶内衣物偏向桶内一侧。
解决方法，把衣物均匀摆放桶内。
观察一下，在洗衣机不装水和衣物的情况下，内桶是否处于中间位置。
因为洗衣机用久了怕悬吊杆的弹簧疲劳而使内桶向一侧偏移。
1.学会幽默：凡事都要看到其两面性，因此要靠观察，以及平时知识的积累；
2.打造幽默：长期保持幽默的生活心态，无论什么样的尴尬，只要调整心态，一样可以幽默面对；
3.培养幽默感：幽默感是可以培养的，是在生活中经过不断的体验与表达提炼出来的。
幽默感源于生活，而高于生活；
4.理解他人的幽默：如果自己不是幽默风趣的人，可以学着做一个懂得别人幽默的人；