一、各种气质类型的学生都有可能成为品学兼优的人才，但每一种气质类型都存在有利于形成某些积极的或者消极的性格品质的可能性；二、气质类型不是一朝一夕就能改变的，在教学教育过程中根据学生的气质类型特点，来采取适合这些气质的教学方法，能够使教学工作更加顺利、有效的实施；三、学生的气质特征对教师的教育工作提供了一个教育的切入点和分析点，使教师更容易激发学生的学习潜能。