1、形象地告诉孩子什么是时间
时间这个概念比较抽象，孩子不一定能够很好地理解，因为它看不见也摸不着，但是又无处不在。所以要把时间形象地介绍给孩子，让他们能够感知到时间的存在。比如说孩子早上去学校，下午回来，这其中就是一个时间的分段，晚上睡觉又是另一个时间。多举一些时间点和时间段的例子告诉孩子，让他们能够更形象地理解时间的概念。等孩子对时间有了概念之后，就可以开始教孩子认识钟表了，告诉他们钟表是用来记录每天时间的工具。
2、教孩子认钟表盘上的数字
知道了钟表是记录每天时间的工具以后，就要开始学习如何认识钟表了。首先要让孩子知道，一天被分为了二十四个小时，这二十四个小时是均匀的，所以钟表盘上的数字之间的间隔也是均匀的。钟表上的时间都显示只有十二个数字，是将每天的时间分成了两半，每十二个小时为一半，所以每十二个小时为一圈。教孩子认识完数字之后，就带着孩子数表盘上的小格子，告诉他们每一个格子表示的意义。
3、告诉孩子时针、分针、秒针的走动规律和他们之间的关系
在上述两步教学都顺利地完成的情况下，接下来第三步是最关键的部分，告诉孩子时针、分钟、秒针的走动分别代表着一个小时、一分钟、一秒钟的变化，并且告诉他们每种针走一格的大小是多少。然后给他们介绍指针，秒针是最细的，时针和分钟相比，分针更长，剩下的那个就是时针。接着告诉他们如何认准时刻，先看时针，确定是几点，然后看分钟，确定是几分钟，再看秒针确定秒钟。
时钟在平面镜前的成像规律可以根据光线的传播规律和几何光学的原理来解释：
1. 光线传播规律：光线在平面镜前遇到反射时，根据反射定律，入射角等于反射角，光线的入射方向和反射方向在同一平面内，且与法线呈相等的角度。
2. 成像规律：对于平面镜而言，图像的性质取决于物体与镜子的相对位置和光线的传播路径。当物体位于镜子前的不同位置时，图像的性质也会有所不同：
- 物体位于镜子前的远处（物体距离镜子远，远离焦点）：物体发出的光线经由镜面反射后会交汇于一定的位置，在镜面后形成倒立的实际像。
- 物体位于镜子前的近处（物体距离镜子近，靠近焦点）：物体发出的光线经由镜面反射后呈现发散状态，不会在镜面后方形成实际像，但看起来像是从焦点后方发出的光线经由镜面反射而来，形成虚像。
- 物体位于焦点位置：在这种情况下光线经过反射后可以平行，看起来像是从无限远处来的，所以形成虚像。
总的来说，物体在平面镜前的成像规律可以用以下几点来总结：
- 物体和像是关于镜面对称的。
- 虚物体成虚像，实物体成实像。
- 物体距离镜子越近，像距离镜子也越近。
- 成像的大小与物体的大小相似，但是关于镜面呈倒立。
这些规律是用来描述平面镜成像的一般规律，但具体的成像情况还需要根据具体的实验条件和光线传播路径来确定。
时钟挂墙上不走拿下来走。
这是因为时钟在挂墙上时，受到了外力的作用，可能会对时钟的内部机械构造产生一定的影响，从而导致时钟无法正常运行。
而在取下来后，时钟受到的外力就会减小，机械构造也可以得到恢复，所以时钟可以正常运行。
此外，如果时钟长时间不走，还有可能是因为电池电量不足，或者时钟的机械构造发生了问题。
需要检查电池是否需要更换，或者将时钟拆卸进行检查维修。