一、是否重视教育过程的连续性

幼儿园的教育以游戏活动为主，小学的教育以正规课业为主，两种迥然不同的教育模式，通常会让刚刚迈入小学校门的孩子变得茫然无措，如果幼小衔接过程有所缺失，会对孩子的心理和身体产生不利的影响。

在幼小衔接班，除了对孩子进行基础课程教导之外，应该额外注重对孩子生活能力的培养，让孩子逐步适应新的教育模式，为小学阶段的学习和生活打下牢固基础。

二、必须以塑造正向的心态为主

孩子六岁之前，以具体形象思维为主，六岁之后，则逐步的发展为抽象逻辑思维，孩子的合作意识和自我个性也开始萌发。

这一时期，恰逢在幼升小之际，陌生的环境和陌生的教育方式，可能会导致孩子的合作意识薄弱，甚至让孩子的性格变得孤僻和害羞。

所以在幼小衔接班，应该以生活实践、游戏合作、文化学习、素质提升为主，而非一昧强调拼音、数学、认字，应该有系统地让孩子的认知能力得到全方面的提高，让心态保持正向积极、对未来的课程有所期待。

三、能帮助孩子适应陌生环境

小学的校园环境、规章制度、学习方式不同于幼儿园阶段，在刚进入小学时，孩子就会有心理压力，常见的表现状态为：自卑、食欲不振、精神状态差、自闭等等，时间一长，很可能会导致心理疾病的产生。

幼小衔接班应该综合小学和幼儿园的教育模式，通过各种模拟课程和实践活动，使孩子逐渐适应小学校园的氛围，让孩子平稳的度过这一时期。

四、培养孩子的生活自理能力

在幼儿园阶段，孩子的生活和游戏都会在老师密切的关注之下。但是，进入小学之后，孩子必须独自面对各种问题。

很多孩子因为缺乏必要的幼小衔接教育，在面对突发状况的时通常会茫然失措，不知如何应对。

幼小衔接班应该条列出孩子在小学阶段可能会遭遇的各种问题，通过实际演练和现场模拟，让孩子了解到如何处理突发状况，以及如何最大限度地避免此类情况发生。

五、激发孩子学习的主动性

小学阶段以文化知识学习为主，学习强度和时间远远超过幼儿园阶段。很多孩子会非常排斥这样的学习模式，从而产生厌学的心理。

幼小衔接班应该要有系统地以趣味的教学方式，比如游戏、舞蹈、观看视频等方式，引导孩子进行基础文化课程的学习。

同时还要积极鼓励孩子读书阅读，让孩子主动从书本中探索知识，让孩子养成良好的学习习惯，激发孩子学习的主动性。

满足以上五点的机构一般都不会错，大家选的时候擦亮眼睛就行。如果说非要我推荐一个的话，我给大家推荐个大品牌吧！