叙事性评价（Narrative Assessment），有时又称为学习故事（Learning Story），学习故事由新西兰学前教育学者卡尔提出，目前对新西兰、澳大利亚、英国、美国等地的学前教育甚至中小学教育的评价产生了较大的影响，是一种与表现性评价的理念非常接近的评价儿童的方法。
叙事性评价也是建立在建构主义学习理论基础上的，并在一定程度上受到情景理论的影响。
因为个人在学习中不是去习得知识固有的意义，而是自己建构有关世界的意义，因此缺乏情景的学习对儿童来说是没有意义的。
叙事性评价试图通过连续描述儿童在真实情景中的行为来展示儿童的学习与发展状况以及学习与情景的多方面联系，它强调对儿童的学习与发展进行全面和整体的观察和评价。
中专毕业证是统称，有很多专业毕业证，其中包括学前教育中专毕业证。
另外还有机电一体化、建筑等等专业的中专毕业证。
中等专业学校简称“中专”。
通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于普通高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。
中等专业学校简称中专，其招生列入国家统招计划，毕业由人事局大中专毕业生就业指导办公室开具的就业报到证，有整套人事干部档案手续。
中专是我国专业教育的重要一部分，也是高级中等教育的一部分，每年为社会提供大量专业人才。
学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。
研究表明，婴幼儿具有巨大的学习潜力，比如，婴儿在3个月时便能进行多种学习活动；l岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位；幼儿具有很强的模仿力、想像力和创造力。
学前期还是个体心理多方面发展的关键期。
在关键期内，个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易，而如果错过了这一时期，在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的，有时甚至是不可能的。
研究发现，2―3岁是个体口头语言发展的关键期；4－6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期；3～5岁半是掌握数概念的最佳年龄；5－6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。
同时，学前期还是人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期。