高中数学教师需要掌握的教学技能如下：1．教学设计：根据学生已有的知识水平和数学学习经验， 能够根据《课标》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教学重点和难点。
能正确把握数学教学内容，揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质， 能选择适当的教学方法和手段，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计；2．教学实施：能创设合理的数学教学情境，激发学生的数学学习兴趣，引导学生自主探索、猜想和合作交流。
能依据数学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行数学课堂教学， 能结合具体数学教学情境，正确处理数学教学中的各种问题；3．教学评价：能采用不同的方式和方法，对学生知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观等方面进行恰当地评价。
能对教师数学教学过程进行评价，能够通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
高中数学教材教法如下：
1.自学方式进行教学。
让学生自己阅读教材，并思考教师给出的问题，这样每个学生都有自己的想法，再相互交流，最后由代表发表见解，教师指出不足并与学生共同归纳总结，自学方式有助于培养学生的自学能力。
2.设疑方式进行教学。
设疑方式即学生在教师设置的问题下，步步深入学习教材内容的方式。
问题是数学的心脏，是思维的出发点。
设置的问题相互关联，促使他们进入紧张有序的思维状态，让学生思考解决问题，获得知识，形成技能，发展思维。
3.联想方式进行教学。
教学中教师有意识地引导学生利用已有的知识、经验去联想与之相关的新知识，利用事物内在的关系，通过联想，学生的印像更加深刻。
这种方式不仅调动了学生的积极性，还有助于学生理解、获取新知识。
4.实验方式进行教学。
数学实验指的是为了研究数学知识，发现数学结论而进行的某种操作，实践出真知，学生的动手操作、实验观察能力对数学的学习。