1.跳房子：在地上画出一摞格子，然后按照格子的单双，一边前进，一边要把石块踢到正确的格子里，出界或者跳错了格子都算失败。
锻炼脚的控制力；
2.木头人：一人喊口令：“山上有个木头人，不许说话，不许动，不许笑“。
先动的同学就算输；
3.猜拳跨大步游戏：由两人相互猜拳，获胜者可以往前跨一大步，再继续猜拳，最后看谁站在前面获胜。
小学生课间参加广播体操、健美操、踢毽子、跳绳、打羽毛球等体育活动。
1.在体育活动过程中营造具有创新特色的教学环境，促进学生的个性健康活泼地发展，给学生营造一个生动活泼的教学课堂。
2.学校的体育活动的活动项目是根据学生的身心发展规律而进行设计，从而更加直接地快速地提高学生的身体素质。
3.体育活动最终是促进学生体育习惯的养成，培养学生终身体育的意识。
1.拥挤伤害。
这种伤害主要发生于教室门口、楼道。
课间十分钟学生大量聚集到教室门口、楼道，加上小学生年龄小，安全意识差，拥挤现象难以避免。
一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。
2.追逐伤害。
小学生精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。
在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。
这样的边跑边看最危险，倘若学生手中再拿有竹棒等小物件，危险程度就更高了。
3.游戏伤害。
这是课间十分钟学生伤害事故的多发区域。
究其原因，一是游戏本身隐含了危险因素，二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的连廊上、教室前。
当前，学生课间游戏应当注意加以引导的主要有：1斗独腿。
学生斗独腿时，身体重心不稳，极易摔倒。