联结是心理原理的一个重要概念，阐述样本的形成机制。
联结是神经元的功能，建立样本与丘觉意义对应关系，丘觉是先天遗传的，先天不与客观事物相关联，或者说不与样本相关联，需要通过联结建立与样本的生理联系。
初生婴儿在样本的建立过程中，同时建立样本与丘觉意义对应的联结，当联结形成后，样本就能点亮丘觉产生对客观事物的意识。
联结是在先天的神经功能的基础上后天完成的，联结的对象可能会因环境不同而不同，但联结这一功能的后天形成是水到渠成、不可逆转的，是神经系统后天发育的必然过程。
联结是通过联结纤维将样本、丘觉连成功能一体，联结纤维是先天存在的，并在后天的联结过程中得到进一步的生长发育到定形。
遗传性和联结性是人类意识的本质特性，人的联结性进化地极为彻底，是人与动物的本质区别所在。
联结主义亦称联结主义心理学，20世纪初美国心理学家提出的一种学习心理学理论。
认为情境感觉和动作冲动反应之间形成的联结是学习的基础，也是心理行为的基本单位。
主要观点：
1.联结有两类：一类是先天的联结或反应趋势， 即本能；另一类是习得的联结或反应趋势；
2.根据动物学习实验，提出三条学习律，即练习律、效果律和准备律；
3.强调刺激与反应之间的联结，否认在动物联结形成中观念的作用，只要把可能的情境及其元素或复合物和与之相联系的反应的各种复杂表现加以归类编目，就可以了解人的整个心理活动；
4.强调人与动物心理的连续性，差别仅仅在于联结的复杂程度不同。
动物学习不存在思维和推理的作用，而是在情境刺激与反应之间的联结。
装在联络柜里，起联络作用的开关，主要用在两个电源，两台变压器的配电系统中，两台变压器的主控柜分别出线到联络柜里面，联络柜的上，下口分别接两台主控的出线，即一个采用上口进线，一个采用下口进线，但是针对2套及以上的同时供电系统，联络柜的主要作用为当另外一套系统发生停电或者停电故障后，另外一套供电系统可以通过联络柜来给予这套停电系统的出线柜的电源，来让使用这套停电系统的配电组通电，在双电源供电时一个电源出现故障，通过联络开关把故障电源的负荷转移到另一个电源，提高供电可靠性。