1.问候舞。
全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。
A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。
B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说你好，第二次鞠躬或脱帽问好等。
第三次所有的孩子在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。
然后幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行；
2.老鹰捉小鸡。
老师当母鸡，听《老母鸡》音乐做下蛋动作，幼儿当小鸡不动。
听到《小小蛋儿把门开》音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。
听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩；
3.听音乐找朋友。
老师拍击铃鼓，若听到连续快速的声音，有几声就要和几个朋友抱在一起。
比如老师拍二下，那小朋友赶紧两个两个抱在一起。
若听到声音连续一样的时候，就要放开手，自己管自己走，不要走出圆圈就可以。
若有人找不到朋友，或者找错朋友，那么就要给大家表演一个节目。
1.言语互动。
比如故事导入，在教学中教师把歌词编成幼儿爱听的小故事，作为新授歌曲的导语，用生动的语言向他们讲解。
还有猜谜导入，如歌曲《大雨小雨》，教师用一个传统的谜语：“千条线，万条线”将幼儿的注意力集中到此，认真倾听歌曲。
2.范唱感染。
每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切。
这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱，激发幼儿的歌唱欲望。
3.动画播放。
教师可结合歌曲的特性制作课件，吸引幼儿的注意力。
只有把幼儿的兴趣调动上来，才可以引起有效互动。
首先看看总共有多少个小朋友，然后安排游戏。
举例来说：
1. 如果小朋友少的话， 可以让每个人成为一个音符： 哆、来、咪、发、唆、拉、西、哆等等。
然后找一首简单又好听的儿歌，每弹到一个音符，就然相应的小朋友跳出来。
弹到下一个音符时，先前那个音符小朋友在跳回原队伍中，而下一个音符的小朋友跳出来，以此类推，直到一首歌弹完。
通过游戏，让小朋友熟悉音符及其发音，同时又起到然让他们游戏的目的。
2. 如果小朋友多的话，可以每人发一张卡片，让他们根据音符给卡片上的画涂颜色。
让小朋友们辨别音符来给画上色。