写作方法：
1.主角需要在第一时间出现，能够快速的进入主题，整个故事剧情的设定与进展都是要依靠主角才能够成功的展开。
2.注意代入感，控制住视角，不要出现配角抢戏的情况。
3.故事的开始设置矛盾冲突，抓住读者眼球。
4.开篇可以让主角在无意中通过奇遇等方式，来将主角的金手指点亮，给予主角无限潜力。
5.突出每一个角色的性格亮点，构思现实生活中的小剧情。
1.坐在书桌旁，上身要坐端正，保持双眼视线与桌面在45度角左右，头不得左右歪斜；
2.胸部与桌沿保持一拳的距离，两臂自然平放在桌面上，两脚自然平放在地面；
3.毛笔的执笔方法。
大拇指指节首端紧贴笔管内侧，由左向右用力，食指指节未端斜贴笔管外侧，与拇指对捏笔管，用中指紧钩笔管外侧，用无名指指甲根部紧顶笔管右侧，与中指相对，最后就是用小指自然靠拢无名指；
4.握笔方法简单一点就是，笔杆放在拇指食指中指的三个指梢之间，食指在前拇指在左右，中指在右下；
5.将墨倒入砚台，毛笔蘸墨，纸铺平；
6.横笔画的写法，先将笔尖即笔锋在空中向右一些，然后就势向左上轻微逆锋即反方向写在纸上；
7.往下，轻轻的顿一下，笔锋略向中回，轻轻的顺畅的向右行笔；
8.收笔时轻轻提笔，往下轻顿，再提笔收回，横就写好了；
9.写好毛笔字先从写好笔画开始，最重要的是要多加练习。
信息抄是班主任进行决策的前提，开展教育土作的条件，是总结工作的基础，是周而复始的班级管理活动不断前进的心声。
2.要发挥集体的作用。
记班级日志仅仅是大量班级工作中的一件事。
如果，都靠班主任老师去做，是不大可能的。
这就需要各科教师的协助和发挥班级干部的作用。
这样可以最合理地利用人力，最迅速地获得信息。
3.要坚持以纪实、记集体，记当天，记重大题材为主。
班级日志在记载时，应坚持记实与记虑相结合，以记实为主。
若由学生记录，限于班级干部或学生的觉悟和能力，很难对出现的问题和现象作出切合实际的客观评价，应限于记实。
4.要注意信息反馈。
每天记好日志后，由负责同学送交班主任老师进行查阅研究，对记的不太清楚的地方可由班干部详细汇报，作出补充。