1.以身示范，树立个人威信：一般来说，学生都有向师性，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样；
2.班干部是高中班主任工作的得力助手：选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的；
3.创设集体活动，增强集体凝聚力：引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径；
4.细化管理：细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。
高中班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。
按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明；
5.班主任要努力成为学生的心理医生：以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。
班主任是一个班级的负责老师，也是一个班的最高负责人，因此取名为“班主任“。
班主任是一个教育型的管理者。
“管理”包括计划、组织、指挥、控制和协调等职能。
作为班主任要拟订班级工作计划，组织班级一切活动，要指挥和引导学生，要协调各科教师之间、学生之间、老师或学校与家长之间的关系。
由此可见，班主任是管理者。
但班主任作为管理者，与工厂、军队、公司、机关的管理者不同。
班主任面对的不是成年人，而是少年儿童，是一个受教育者，应该教育为重，管理为轻。
因此，班主任是“教育型的管理者”。
管理的目的不是为了使学生就范，而是使他们健康成长。
班主任是一个学习指导者。
班主任作为学生学习的指导者，应该从思想到行动、从精神到方法给予学生科学的指导。
因此，指导学生学会学习应该是班主任工作的重要内容之一。
做好班级卫生工作的方法如下：教师做好示范。
身正为范，老师不随地吐痰、扔废纸，对孩子进行相关教育时，更有说服力；学校设置卫生流动红旗。
得到卫生流动红旗会成为每个学生做好的卫生，为班级争光的动力；让每个学生都有负责的区域，具有主人翁精神，利用班会时间，师生共同讨论产生，确保每个学生都有自己每天负责保持卫生的区域；值日生负责每日检查服务区。
每个早、中、晚卫生打扫，检查要细致，教师要及时进行表扬；进行卫生评比，可以结合学校的评比结果。
如学校不进行组织，班级可自行组织。
选出每周卫生维持最好的一天，对值日生进行表扬。