出自唐代诗人杨炯的《从军行》：“烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
辞别皇宫，将军手执兵符而去；围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。
大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。
我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。
《从军行》是诗人杨炯的代表作，借用古乐府曲调名为题目，实际为一首五律，反映从军的辛苦。
全诗写士子从戎，征战边庭的过程和心情，从而表达了国家有事、匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。
出自唐代诗人刘禹锡的《竹枝词》，字面意思是说，在同一地方东边晴西边雨，于是不能说晴也不能说雨。
因晴通情，暗指对对方感情的不确定的感觉，看似没有情谊，却又似乎有些情谊。
它语带双关地用晴来暗喻情，抓住的是眼前景物，暗喻的又是此时此际人物的思想感情；而两种不相关的事物通过谐声统一在一起，贴切自然又使人感到有意外的喜悦。
这样的谐声借喻，早在南朝民歌中出现，它不是只能在纸上舞文弄墨的人所能想象，而是只有善于通过歌唱来抒情表意的劳动人民才能够有的巧思。
劳动人民在诗歌中运用双关语，都是含蓄而不晦涩的。
用莲喻怜，用迟喻池，用晴喻情都是如此。
正因为有含蓄的美，所以像这首诗的女子就不像那些戴着道学的假面具的大人先生那样，绕了几个圈子也还闪闪缩缩的半吞半吐，说不出半句心里的话；但也不是赤裸裸的叫喊，使人觉得唐突。
而是含蓄地用双关的语言，巧妙地道出了自己这时候的心情。
出自孔子的《礼记学记》：“是故学然后知不足。
教然后知困，然后能自强也。
”《礼记学记》是《礼记》中的一篇，由西汉戴圣编纂。
汉代的郑玄对《礼记・学记》的解释是："《学记》者，以其记人学教之义。
"孔子，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑，鲁国陬邑人。
孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。