学校生产的条件：剩余劳动，社会需要，文字。
1.生产力的发展以及社会生产水平的提高，为学校的产生提供了物质基础。
脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。
2.文字的创造与知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容。
3.国家机器的产生需要特定的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
班级文化是"班级群体文化"的简称。
作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。
班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
班级文化按照阶段的不同分为三部分：
1.初级班级文化：初级班级文化指学前教育到九年义务教育结束阶段。
2.中级班级文化：中级班级文化指高中到大学毕业教育结束阶段。
3.高级班级文化：高级班级文化是进入社会后经历的在社会中形成一定角色分工阶段。
1.如果遇到的是学习上的问题可以及时和任课老师沟通，每个老师都很乐于帮助同学，因此可以多与老师沟通交流；
2.可以找辅导员寻求帮助，辅导员是我们生活上的负责人，也是我们最好的朋友；
3.如果是一些小事，可以请学长帮忙，学长是最热心的一族，小事情一般都可以解决；