1.直观教学是一种非常行之有效的教学手段，有利于提高学生的学习效率；
孩子年龄小，对直观教学感兴趣、印象深，也易于理解；
3.直观教学要求教育者在平时的生活中多观察、多思考，把学习与生活紧密结合。
运用有效的教学手段、形象直观的教学，让学生直面知识的生成过程。
对直流来说，当电容充满电，就达到平衡，不再有电子流动，所以不会产生电流。
而对交流来说，电极会不断的变化，电容处于充电、放电、充电、放电的循环，电子会不断的流动，所以会产生电流。
因为小学低年的孩子思维处于感知运算阶段，思维不具抽象性和逻辑性，所以要把具体的事物呈现在他们眼前，到前运算阶段就会具有一定思考能力，具体理论可参考认知发展理论。
认知发展理论是著名发展心理学家让・皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。
所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。
皮亚杰的研究方法不采用当时流行的等实验组及多人资料统计的方式，而采用对于个别儿童（他自己的女儿）在自然的情境下连续、细密的观察纪录他们对事物处理的智能反应，属于质的研究。
而他这种研究方式，广为现时儿童心理学家所采用。