1.没有进行股权激励，各个区域分公司就像诸侯一样各自为政，公司出现危机时，只能落井下石不会雪中送炭。
2.短短一两年时间内，全国开了数百家校区，人才远远跟不上需求。
3.商业模式错误很大，特别是各个校区为了冲刺业绩，为了完成业绩目标，为了收取连续两年三年的学费很多时候夸大承诺，导致后期教学效果达不到、跟不上，大量退费产生，资金链断裂。
4.各地诸侯利用管理漏洞中饱私囊，账号是匹配了教材的，结果各地分公司老总却把账号单独卖了，组织者或者经营者通过发展人员，要求被发展人员发展其他人员加入，形成上下线关系，并以下线的销售业绩为依据计算和给付上线报酬，牟取非法利益的，属于传销行为。
阶梯教室的一般面积为200平方米左右，坡度在20度-26度之间。
这种教室面积大，容纳人数多，但其最大特点在于其地板是阶梯状逐渐升高的，离讲台越远，地面越高，从而座椅就越高，这样就使得远离讲台、座位靠后的学生能够清楚地看见黑板和讲台，而不会被前排学生挡住视线。
现代的阶梯教室多配备有投影仪、音箱等多媒体组合，一般在讲授公开课时使用。
阶梯教室的大小并没有统一规定，而是各学校建设时自己决定，小的能容3-4个班级，百余人，大的能容千人左右，作礼堂、报告厅使用。
一般情况下阶梯教室不做个别班级的固定教室而是公用，因此空闲时可做自由自习教室，或者由有活动的班级灵活征用。
近年来，阶梯教室已经成为大学校园的一道风景线，成为大学开放胸怀、自由的学术氛围的象征。
阶梯气价是指居民每年或每月超过天然气基本消费量后，执行高气价，对用户消费的气量分段定价。
阶梯气价将居民用气划分为三档，实行超额累计加价方式计费，于2015年全面建立。
2014年3月21日，国家发改委印发《关于建立健全居民生活用气阶梯价格制度的指导意见》，将居民用气分为三档：第一档用气量按覆盖区域内百分之80居民家庭用户的月均用气量确定，保障居民基本生活用气需求。
第二档按覆盖区域内百分之95居民家庭用户确定。
第三档用气量为超出第二档的用气部分。
第一档气价按基本补偿供气成本的原则确定，并在一定时期内保持稳定。
第二档气价按合理补偿成本、取得合理收益的原则制定。
第三档气价要充分体现天然气资源稀缺程度。
原则上，第一、二、三档气价按1比
1.2比
1.5的比价安排。
各档具体气量和气价由各地结合当地实际确定。