1.美国教育比较自由追求真理，而中国学习负担沉重，中国实行9年制义务教育，但是许多地区并没有实行9年制，偏远山区只能到6年制，由于目前教师资源比较困乏，教学设施不足；
2.美国现在实行12年制义务教育基本普及，而且教育服务特别完善，学生上学放学全部由学校校车接送，学生的回家安全得到了保证，中国学生回家都是独自一人安全得不到保证；
3.美国的学校上课比较灵活，老师与学生的互动比较多，而中国式教育比较古板，老师上面讲学生下面听。
课堂共同交流的机会少；
4.中国目前在大都市才有电子化教学，而美国基本实现电子化教学，美国学生做作业基本用电脑进行操作，中国学生用笔写在作业本上，中国学生是全球学生里面作业组多的一个国家，中国的考试量位居全球第一位；
5.中国学生的考试和学习能力是最强的，中国学生的理论知识远远超出西方国家的学生，但是实践能力低于西方国家的学生在工作后的能力低于西方国家；
6.美国学生的思维模式和中国学生完全不同，他们的是直线思维方式，而中国的学生是喜欢绕弯思维，美国学生对于问题考虑特别慎重。
眼下的中国式教育，是沿袭了计划经济体制下的苏联模式，该模式是轻个人、重集体的模式与“自由主义”相对，具体来说，是基础阶段“扫盲”和进阶阶段“国家培养人才”。
这个模式的教育，在基础教育阶段的主要任务，是提高人口的整体文化水平，以配合国家生产的需要，其主要任务是扫除文盲，以符合生产需要。
这个模式的高等教育以前是9年义务教育以上为高等教育。
现在应该是高中以上为高等教育，是以国家为需求主体来设置专业，以国家为施教主体实施教育。
这个模式的高等教育的特点是：政治集权管理教育内容，即陈丹青所谓的“教育行政化”。
计划经济。
计划经济是执政者统筹安排的经济模式，教育在整个国民生活中的定位，是为国家生产输送人力资源，所以专业的划分，并非根据经济发展的实际需要，而是根据国家的统筹安排。
1.分数教育：把分数看得太重要而忽略了实际运用能力。
3.教育产业化：很多人从事教育工作是为了从中得到利益，而不是把教书育人放在首位。
4.教育的等级化、差别化：把学生班级分为重点班、普通班，区别对待不同的学生。
5.学习的负担太重，把学生的大部分时间都用在了作业上面。
6.师生互动不足，课堂气氛不够好。