汉语专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
培养具有较强的文字能力、较好语言、文学素养和应用能力,有较好的书面表达能力的高级技术应用性专门人才。
可在学校、企事业单位，新闻、文艺出版部门工作。
因为从历史来讲日语本就是受中文影响最深，而一千多年前，大量的日本来华留学生，遣唐使将先进的中华文明，包括语言文字带到了日本。
日本从此正式开始了使用文字记载语言的历史。
并且最初日语的每一个音，都是由一个汉字表达。
现在日语中，假名共有71个，最基本的有46个，排列成“五十音图”。
当然，日语中汉字的发音有“音读”和“训读”两大类。
音读，即日本人引入中国汉字时模仿该字汉语发音的读法。
由于中国汉字进入日本是一个较长的过程，中国不同朝代的“普通话”有所差异，这在日语汉字的读音上也留下了不同的痕迹。
因此，在现代日语中一个汉字的普通读音通常有两种，称为“吴音”和“汉音”。
如日语汉字“人”的音读，“汉音”为“じん”， “吴音”为“にん”。
“训读”是利用汉字表达日语固有词语意义的读法，也可以说是汉字的日译。
如日语汉字“人”的训读为“ひと”。
另外，日语中有汉字组成的词语，在意义上与现代汉语也有许多差异。
日语书写时一般体言的词干部分多使用汉字来写，而用言词尾有变化的部分及助词、助动词则以平假名书写。
格式上横写、竖写均可，所以说现代汉语与现代日语为什么存在大量相似表达方式。
主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。
表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后。
宾语是在及物动词或介词后,接受某一动作、方式、状态或性质等具有名词性质的字、短语或从句。
主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。
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