1.提高公德意识，注重自己的日常行为和基本品德素质，努力做社会公德规范的传播者和践行者。

社会公德与大学生在公共活动中的实践有着紧密的联系，它所要求的文明范畴是最基础的文明行为，如果一个受过高等教育的大学生连最基本的文明行为都做不到，那将是教育的悲哀。

公德教育的目的不仅仅是提高学生的公德意识，更重要的是规范和管理大学生的日常行为，促使大学生无论在何时何地都有有意识的公德行为和行为习惯的养成；

2.良好的言谈举止和文明礼貌，这是一个知识分子的修养和风度，是与人交往的前提，也是人与人，人与社会和谐发展的基本要求。

积极参与社会公共活动，提高自身的公德意识。

在简单的日常行为中，公交车上、校园里、垃圾桶旁边，主动让座，不插队，不随手扔垃圾。

这些看似简单的行为，只要能坚持，并使之成为习惯，就具备了一个大学生该有的基本素养。

积极参与社会公益活动，多关注社会弱势群体。

懂得和更多的人分享。

在集体生活中，不能盲目个人主义，要懂得服从首先要为集体付出或者说牺牲一些个人利益，然后因为存在于这个集体而自豪，懂得体验奉献的快乐。

其实大学生参与社会公德实践活动本身就是一种学习，可以从实践中体验到哪些是符合社会公德规范的行为，哪些是不符合社会公德规范的行为，学习那些最普通的人所做到的精神文明规范和行为文明规范，从而在实践中不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会；

3.培养主动学习和获取知识的能力，独立思考能力，创新能力。

大学不再像初中，高中那样，有家长、老师的督促，大学的学习靠的是自觉。

这就要求大学生必须在不断学习的过程中培养并不断提高知道彻底养成主动学习和获取知识的能力，不在把学习的对象仅限于老师课堂上所讲的内容，社会在以越来越快的速度发展着，每天都有数以万计的新东西出现，也有数以亿计的东西被当做垃圾扔掉。

只有不断地主动地学习和获取更多的知识，才能跟上时代的步伐，不被社会所淘汰，这也是生存所需的基本能力。

在不断学习的同时，独立思考也是很重要的；

4.创新是一个民族的灵魂，没有创新，就没有发展，社会就会停滞不前，甚至会落后。

在学习并对所学知识深度思考之后，要试着从已有的东西里发掘一些新的东西来。

要以积极乐观的态度去吸取知识，理解知识，消化知识，从而创造出新的知识，使自身的潜能得到充分发挥和发掘。

只有不断学习，思考，并在原有知识的基础上不断创新，才能体现自身价值，才能在科技发展时代立足。