1.右击桌面网络，属性，更改高级共享设置。
2.选择公共网络。
选择以下选项：启动网络发现；启动文件和打印机共享；启用共享以便可以访问网络的用户可以读取和写入公用文件夹中的文件；关闭密码保护共享。
3.保存。
4.选择需要共享的文件夹，右击属性。
5.选择共享；弹出对话框；添加“Guest；共享。
6.选择高级共享；共享此文件；确定。
7.其他用户，通过开始，运行，输入网址访问你共享的文件。
8.共享成功。
1.游戏活跃课堂气氛。
小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。
因此，教师将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。
游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，快乐、有效地学习语文；
2.动手操作调动课堂气氛。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。
动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。
学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣；
3.创设悬念引发课堂气氛。
课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。
因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。
教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。
学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。
首先取消默认的“简单共享”。
打开“我的电脑”，依次点击“工具→文件夹选项”，在打开的对话框中选择“查看”选项卡，清空“使用简单共享”前的复选框。
单击“开始→设置→控制面板”，打开“用户帐户”，创建一个有密码的用户，假设用户名为user00，需要共享资源的机器必须以该用户共享资源。
接下来设置要共享的目录，假设为共享目录为NTFS 分区上的目录test1，并设置只有用户user00可以共享该目录下的资源：用鼠标右键单击要共享的目录“test1”，单击“共享和安全”，选择“共享→共享该文件夹”。
点击“权限”，单击“删除”按钮将原先该目录任何用户都可以共享的权限删除。
单击“添加”按钮，依次单击“高级→立即查找”，选择用户user00，单击“确定”添加用户user00添加，并选择用户user00的共享权限。
最后就可以在局域网查看共享文件了。