写清系部名称、专业、年级、班级、姓名、学号、实践单位、实践时间。
实践目的：介绍实践的目的，意义，实践单位或部门的概况及发展情况，实践要求等内容。
这部分内容通常以前言或引言形式，不单列标题及序号。
实践内容：先介绍实践安排概况，包括时间，内容，地点等，然后按照安排顺序，逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。
以记叙或白描手法为基调，在完整介绍实践内容基础上，自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍。
实践结果：围绕实践目的要求，重点介绍对实践中发现的问题的分析，思考，提出解决问题的对策、建议等。
社会调查员制度是指在审理未成年人刑事案件时，由专门的社会调查人员于开庭审理前，就未成年被告人自然情况、性格特点、家庭情况、社会交往、成长经历以及实施被指控的犯罪前后的表现等情况进行调查，并写成书面材料，在庭审时向法官出示，作为对未成年被告人量刑的一个参考性情节，以达到对未成年被告人区别对待和教育挽救的目的。
社会调查主要包括以下要素：
1.明确的调查目的；
2.具有社会意义的调查对象；
3.科学的调查方法；
4.实际的调查效果。
社会调查员应有的态度：
1.求益的态度。
力求促进社会进步，解决社会问题，增进人民幸福；
2.求实的态度。
尊重客观事实，不“唯上”不“唯书”；
3.求教的态度：眼睛向下，虚心向群众学习与求教。
构成部分分为以下三部分：方法论：包括哲学基础、逻辑、范式、 价值、客观性；基本方式：包括调查研究、实验研究、文献研究、实地研究；具体方法和技术。
相互之间的联系：社会研究方法体系是一个有机的整体。
方法论与研究方式之间、研究方式与具体方法和技术之间，存在十分紧密的联系。
方法论是指导研究一般思想方法和哲学基础，它与研究方式之间的关系尤为密切。
不同的方法论观点不仅影响着研究者对研究问题的选择，同时影响着研究者对研究方式的选择，导致在研究方式和方法论之间，逐渐形成了一种常见的模式。