清朝对皇子的教育非常严格是真的，因为清代帝王吸取了前朝的历史经验教训，非常重视皇子的教育，因此清朝多数皇子精通经史、策论、诗词歌赋与书画等，并善于骑射，同时清朝皇帝的整体素质也是中国历代帝王中最高的。
拓展资料：清统一中国后，皇族教育在制度上更加完善、正规，与前朝相比，清代皇子读书入学年龄早、学习时间长、规矩严、课程多，通常皇帝选择学问、品德最好的大臣教皇子读书。
皇子们学习的内容包括满、蒙、汉等语言文字以及四书五经等儒家经典，为了取得良好的教育成果，每个皇子都配有汉人师傅，人数多少不定，总管教学事务的称“总师傅”。
学习儒家经典的方法是师傅读一句，皇子读一句，如此反复诵读百遍后，与前几天所学内容合起来再读百遍，周而复始不间断。
清朝在统一全国过程中颁布“剃发令”、“易服令”、“圈地令”三法。
除此之外：清朝统治者实行的“分而治之”“众建而分其势”的统治政策与很多国家历史上都出现过的二元或多元政治体制又不一样。
二元或多元政治体制是指在一个国家内有两个或多个主体民族，而它们之间的历史文化传统相差较大的情况下，采取的政治体制。
“分而治之”“众建而分其势”与 “因俗而治”“修其教不易其俗，齐其政不易其宜”是一个政策的两个方面。
如果细分的话可以概括：
1.民族屠杀：树立满族人威信；
2.民族压迫挑拨各族之间、各地区之间的关系，使他们互相制约，维护统一多民族国家；
3.消灭先进民族的文明：文字狱为代表的思想打压；
4.民族歧视：科举考试满人有优待；
5.民族隔离：不许汉人进入东北；
6.民族监视：文字狱的来源；归根结底，清政府的少数民族政策是：因其教不易其俗，齐其政不易其宜。
1.唐廷在征服了北疆草原之后，设置了北庭都护府。
唐廷对于北庭地区的控制的反复是比较多的。
对于西突厥旧部，唐廷一开始大体上能够约束，到了高宗末年到开元中期的一段，受唐廷册封去领导左右厢的兴昔亡和继往绝可汗这些阿史那家的后人竟然都不敢去继位。
在玄宗中前期，还要联合阿拉伯帝国一起去压服突骑施人；
2.清廷在灭了准噶尔部汗国并且平了阿睦尔撒纳之后，很快屠灭了与其缠斗百年的准部。
然后清廷在在伊犁、塔城、乌鲁木齐等级建立满城、汉城以驻屯军的同时，还在北疆蒙古诸部中建立了与漠南、漠北可以类比的盟旗制度。
然后，是南疆：这里作为绿洲农业地区，唐军进入之前主要是臣服于西突厥的各种印欧人建立的绿洲小国，清军进入之前主要是臣服于准噶尔的各种当时缠回的势力；
3.总体来说，不管是从政治还是从军事方面（甚至是从经济和文化方面），清廷对于西域“控制力”都要强过唐廷。
而二者对于中亚的“控制力”都不是很强。