学会合作是现代教育的重要价值取向；
2.合作学习是培养合作精神的重要途径小组成员为了完成共同的任务，要求有明确的责任分工，每个学生同其他伙伴配合，积极主动完成自己负责的部分，又要融入小组的整体工作，支持他人，协同完成任务；
3.合作学习有助于提高学生的交往能力。
学校教育注重学生交往能力的培养，在合作中学习，在学习中合作，通过与他人交流思想，加强与他人的联系与合作，从而提高人际交往技能；
4.合作学习面向全体学生，有利于促进每个学生的发展。
合作学习的方式，使每个学生都有参与的机会，每个学生都有发言的机会，每个学生都有表现的机会；
5.合作学习有助于教师的提高。
学生合作学习中，教师不再是知识的讲授者，而的学习过程的组织者、引导者、协助者，甚至是学习者。
1.分工合作，指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的；
2.密切配合，将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人；
3.各自尽力，合作学习的基本理念是取代为了获得承认和评级而进行的竞争，成员必须各尽其力，大家都是成功者，没有失败者；
4.社会互动，合作学习成效取决于团体成员之间互动作用；
5.团体历程，该历程中的活动包括如何分工、如何监督、如何处理困难、如何维持团体中成员间的关系等。
1.有利于形成和谐的人际关系，有利于形成相互尊重的气氛，有利于产生自尊。
合作学习是一种互动式交流活动，是师生之间以相互信赖为基础的交流与对话。
2.合作学习有个体目标，也有集体目标，有利于在尊重个体的基础上培养集体主义意识。
合作学习是在大集体中建立的小集体，有自己的互动运行机制，集体精神在合作、吸引和共同进步中逐渐形成。
3.有利于产生比较新颖的、具有独特见解的问题和观点。
合作学习的过程是思维碰撞的过程，时常会有灵感的火花闪现。