教诲：恳切、耐心地启发开导。
形容持之以恒的教导、教育。
例句：这个教诲可以供我一生使用。
教育：培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
例句：每个人都需要接受教育。
教化：教育感化。
因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
例句：教师应当注意学生各方面的差异，以便因材施教。
孺子可教：孺子：小孩子。
指年轻人可培养。
例句：张良能准时赶赴约会，真孺子可教。
教书，是过去对教师职业的称呼。
无论是小学、初中，还是高中、大中专及本科以上院校，里面的老师都可以说是教书的，不过这都是过去的称呼，现在基本没有如此称呼的。
如果在公办学校教书，那是事业单位，属于教育系统。
如果在民营学校教书，那属于在非公有制教育系统教书，即属于民营单位或机构。
育人更重要。
一、十年树木，百年树人，知识的积累晚一点也没有关系，现在信息手段如此发达，想查阅问题手机电脑随时可以查到，但是品德、性格、习惯却是要靠长期专心的培养才能养成，因此育人更重要。
二、江泽民同志在谈话中说过教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，因此，正确对学生进行思想品质教育，正确引导学生的人生之路，是作为教师一个非常重要的责任，因此育人更重要。
三、无才有德的人对社会作出的贡献虽然小，但绝不会给社会造成危害，有才有德的人，不但能为社会创造财富，而且会用自己的高尚情操，带动感染更多的人，对社会的贡献最大，有才无德的人最可怕，因为有才，所以能想到、做到别人做不到的事，因为无德，所以想到的事越多，做到的事越多，对社会的危害越大，因此育人更重要。