1.高校董事会，即普通高等学校董事会，它的产生是高等教育办学体制改革的重要成果之一。
教育体制是从经济体制中派生出来的，高等学校董事会和公司董事会有深刻的渊源关系。
2.学校领导者是指在学校中负有最高决策责任的管理人员，主要是指校长。
校长首先是教育战略家，其特征是具有个性化的办学思想与思路，有较强的成就欲望，追求开拓和创新；其次校长作为联系上级与学校工作的中介，应具有较强的理解和执行上级方针政策、协调与上级关系的能力。
3.两者区别：学校董事会是学校的投资的组成成员，一般负责学校重大的决策，学校的校长是负责学校的常务工作，学校的校长一般是董事会的董事，董事会权利比较大。
校董即合作学校或私立学校的主要出资者，主要是资金投资或学术投资，这些投资者构成了学校董事会，可以抉择学校的各项重大事务。
1.由于学校的各层事务及决策需要有一定有威信的人来承担。
如各行政人员，由校董会提出校长或者主要行政负责人的人选，可决定教育机构发展，经费筹措，经费预算决算等重大事项。
2.校董会由举办者或者其代表，教育机构工作人员的代表和热心教育事业，品行端正的社会人士组成，其中三分之一以上董事应当具有5年以上教育，教学经验。
可为学校提供良好的资源。
3.教育机构的校长或者主要行政负责人的人选，设立校董会的，由校董会提出。
所以校董会具有一定的决策权，可为学校发展带来更高的期望值。
一般的封闭的寄宿学校为了让学生能够有更多的时间读书，会两周才放一次假，学生可以趁着放假的时间回家，也可以在学校里休息。
所谓封闭式管理，是指学校通过严格的管理，学生全天不能随便走出校门，其生活学习等一律在校内进行，只能在某一特定的短时间内允许学生在课间出校活动，此种管理模式在中小学全日寄宿制学校里已相当普遍。
该模式又被称为军事化管理，学校封闭化管理并不等同于军事化管理，军事化管理只是封闭化管理的一种衍生物。
较军事化管理相比，封闭化管理相对宽松，正常情况下，学生不能擅自离校，但是在学校组织下，学生可以以集体的形式参加社会活动或者校外活动，该形式是否有利于学生成才仍未有定论。