方法：
1.语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂，深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读。
2.扩大语文基础知识，除了课堂课本外，课外活动也是一个重要的来源。
4.多作读书笔记，可将看书的感受述诸文字，既锻炼自己的思维，也提高自己的作文水平。
5.课下经常复习学过的知识点，进行回顾分析。
1.备好课是上好课的前提，备课前要先“粗备”一个单元，了解“这一节”在一个单元里的地位和作用；
2.确定教学内容，尽可能多剔除“不需要教”的，把教学内容提炼精粹，任务规定集中；
3.组织好一堂课的教学，一个或几个好的问题的设计、启发和运用，几乎是一节课组织教学的全部内容，也是效率的基本保证；
4.设计和使用板书，板书设计，应该在整篇教案完成之后，此时需要下一番提炼的工夫，使之成为鲜亮的纲目，闪光的课眼；
5.做好课堂对话，任何一种“对话”，都应视为教学内容的一个部分，善于听“答话”，随机引导，高明点拨，让学生开窍，比给出“标准答案”更有价值；
6.布置课后的复习，形式一般是口答题和文答题，题目必须能够激发探究的兴趣，也可以印发相关的辅读材料指导阅读参考。
初二语文简单的词语有湮没、记载、弧形、匀称、河堤、魅力、驻足、琢磨、矗立、斟酌等。
湮没：埋没、清除的意思。
弧形：意为圆周或曲线上任意的一段。
是圆或椭圆一部分的形状。
记载：把事情写下来，目的是记录事实、事件或者让后世的人可以有所参考，让知识以及文化传播。
平均也可指身材匀称。
河堤：沿江河、渠道、湖、海岸边或分洪区、围垦区边缘修筑的挡水建筑物。
魅力：特别的吸引力、迷惑力。
驻足：指停住脚步的意思或立足。
琢磨：基本意思是雕刻和打磨。
矗立：高大而笔直地挺立、高耸。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。