小学生天性爱玩、好动，具有丰富性和趣味性的游戏更是深受他们的喜爱和欢迎，无论何时、何地，只要有游戏，他们立即能全身心地投入其中。
因此，作为一名小学语文教师，我们可将游戏适时、合理地融入课堂教学中，如此，便能活跃课堂教学气氛，唤起学生的学习兴趣。
2.注重导入环节的设计，调动学生的求知欲望。
导入环节是一节课的开始，是揭开教学内容面纱的序幕，若这一环节设计得精彩有趣、引人入胜，便能调动学生的求知欲望，使学生满腔热情地投入其中。
打造英语学科有限课堂教学的方法有：
1.教师充分备课并要求学生预习。
备课包括备教材，备学生，备板书，备教具等，教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，并据此确定教学方法。
同时教师应鼓励学生预习并找出疑难问题，这样学生就会带着强烈的求知欲听课，教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少损耗，从而能够大大提高课堂教学效率。
2.实现教学内容和教学方法的优化组合。
要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段，教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略，先后顺序，讲练结合等必须做出适当的安排。
3.充分发挥学生的主体作用.学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。
4.强化分层次教学。
通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，因为学生基础不一，在教学上不可能是一刀切，因材施教，因人而异是我们教学的法宝，在课堂中亦应随时关注同学们吸收知识程度的不同而加以不同的指导，从方法上,要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况,有针对性辅导。
从策略上，加强学生实际问题的研究，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生，师生结对，辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。
5.把握好教学节奏，处理好量，质，度三者的关系。
为提高课堂教学效率，教学内容必须有一定的广度，深度和密度。
教师要把握好节奏，确定教学密度应以学生的接受能力为前提，鉴于英语课的特点，教师在精讲必要的语言知识后，应组织学生进行大量的练习，所花时间应不少于三分之二课时，参加练习要求学生全部参加，这种面广，量大，质高的练习无疑能提高课堂教学效率。