宋朝科举制度对宋朝的影响的主要问题是"重文轻武"。
宋朝的皇帝多有文采而少有武略，他们害怕军人拥兵作乱不愿重用武将，即使用了也不能做到不疑，这些都是唐灭亡的教训。
宋人在文化教育观念宣传上刻意的压抑武思想提倡文思想，读书学习可以得到更多的利益，所以宋人不好战，在战火烧到眼前时表现出来的是慌乱和懦弱。
宋时的中国人已经不是秦汉时的中国人了，但在文化上却达到了一个巅峰，在诗词、歌赋、散文、宋代理学、科技等领域，都取得了突出的成就，促进了社会生产力的发展。
宋朝是中国封建时代科举制度的重要转折时期，已然变化了的社会政治、经济情况，对科举考试提出了新的要求，使宋朝科举考试打破了门第限制，以个人才能为录取标准；同时，考场规则进一步完善，考试内容更关涉治国安民之策，以便于选拔到真正有用的人才。
科举制度的这些变革，对当时社会的价值取向也产生深远影响，形成公正平等、崇文重学、经世致用和忧国忧民的价值观，并以此促进了社会的发展和进步。
宋朝科举制的特点：放宽条件，扩大招生；加强监管，公平公正；内容丰富，形式多样；直接任命，平步青云。
作用：宋朝的科举制度基本延续了唐朝的形式，宋朝的皇帝注重权利和制度，强调人才的专业性和官员的素质，因此进一步完善和改良了上一代的科举，这样的改革给当时的社会、文化、民风都产生了不小的作用，甚至还波及周边海外国家，在欧洲也有相关文献的记载。
特别是官场的用人，宋代科举可谓是当时最先进的选拔制度之一，成为了中国历史文明的又一璀璨夺目的瑰宝。
考试内容：宋代的科举包括贡举、制举、武举和童子举等，贡举指官吏向君王主动荐举人才，三年一科，宋代被分为解试、省试、殿试三级考试。
制举是临时设置的考试科目，武举不只是武艺比拼，还有军事理论部分的考试，武举考试有两科，分别是平等科与绝伦科，前者是倾向于武艺高超者，后者则需要文武双全的人才。
童子举是科举考试中特为少年应试者所设的考试科目，宋代规定参加的孩童不能超过15岁，并且能通经及作诗赋者均可应试。