师范：现代师范成为培养监视教师的学校，尽管名称不同，级别有异，意义仍是指培养堪为人师而模范之的人才的，由此可见，师范一词的深义，古今无异。
正如胡锦涛主席指出的：教师是人类文明的传承者。
没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。
尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。
师范的发展：在我国古典文献中，师范最早出现于汉朝扬雄编着的《扬子法言》:师者，人之模范也。
戊戌变法前夕，梁启超在《京师大学堂章程》中就提出设立师范斋的设想，并疾呼：欲革旧习，兴智学，必以立师范学堂为第一义。
1902年，管学大臣张百熙继承和发展了梁启超的师范教育思想，强调办理学堂首重师范，创设了含师范馆在内的京师大学堂。
1923年，京师大学堂正式改名为北京师范大学。
不太确定。
1，初中毕业学口腔修复工艺有前途的原因是，口腔修复工艺是一项专业领域，随着人们对口腔健康的重视增加，对口腔修复的需求也在不断增长。
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