答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。
答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。
提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。
答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。
论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。
答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。
答辩的过程中要注意克服紧张、不安、焦躁的情绪；听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图之后在进行答辩；注意自身修养，有礼有节。
如果不是对本专业彻底失望或失去兴趣，或者觉得本科的专业没前途，不要随意跨专业报考，因为跨专业报考难度较大。
有一种情况，可以跨专业报考，就是报考相近的专业。
比如学会计学或学经济学的报考金融专业，学电气工程及其自动化或电子信息工程的报考自动化专业等，这些专业相近，专业课上有交叉重叠，跨专业难度相对小一些；
2.确定报考学校档次：根据自己的实力，综合评估一下自己的能力，比如普通二本院校的学生，可以报考211工程或普通的985大学，报考清华大学或北京大学这种风险很大，一是竞争太激烈，二是这些学校部分老师可能会对第一学历有要求；
3.确定报考城市：大学是具有城市属性，城市经济越发达，大学也会随之跟着快速发展。
这在中国大学历史上已经有的许多案例，如上海交通大学和西安交通大学，还有地理位置不佳的兰州大学、西北农林科技大学等985大学。
决定以后在哪工作，就选择在当地或周边的大学。
同等条件下，优选经济发达的沿海城市或北上广等大城市。
学科教学美术是隶属于教育学下设的课程教学论，美术只是很小的一个部分，授课以教育学课程为主，适量加点美术，毕业证也是教育学，一般授课在某大学教育科学学院。
目的：
1.考研的学科教学美术是培养中等学校的美术老师。
2.学科教学专业属于专业学位硕士的教育硕士，主要是培养各个学科的师资。