1.对化学基本概念和原理、元素化合物这两大知识内容，按照学生的认知水平以及在初中化学中的重要性，教学要求分为常识性介绍了解、理解、掌握四个不同层次。
2.素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下，形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。
3.对化学基本计算教学要求的层次是掌握。
要求学生熟练掌握有关化学式、化学方程。
4.对化学实验的教学要求分为练习初步学会两个层次。
在教学中，教师应按要求认真做好每个演示实验。
对于学生实验，要积极创造条件，力争使每个学生都有动手做的机会。
1.激发学习的积极性与主动性。
2.注意原型的完备性、独立性与概括性。
3.适应培养的阶段特征，正确使用言语。
4.教师在集体教学中应注意学生的个别差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，并针对学生存在的具体问题采取有针对性的辅助措施，以求最大限度地发展学生的心智技能。
1.认真听课，做好笔记。
好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。
2.及时复习。
复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。
3.学会巧记。
化学上常用的记忆方法有比较法、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。
4.勤练。
练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径，但练习要有针对性，应以掌握基本方法和解题规律为目标。
在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结。
5.错题归纳。
做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。
对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。
记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路。
6.重视化学实验。
化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解。