可以从以三个方面展开：
1.不断学习，完善自己的知识结构。
优秀的班主任，对自己的学识从不满足，从书中学，从网上学，向他人学，只有平时多读，多看，多记，多思，积累底蕴才能厚积薄发。
2.不断实践，完善自己的能力结构。
专业能力，对于一个班主任来讲非常重要，如班级学习成绩，班集体的建设，班级日常管理，班队活动设计，后进生的转化，偶发事件的处理，与家长沟通技巧等。
在实践中不断探索总结，培养自己分析问题，解决问题的能力，在实践中积累升华经验，不断提升，完善自己。
3.不断研究，增强自己的科研意识。
熟练的掌握和运用现代化手段进行教育教学，在具备了比较完善的知识结构和能力结构基础上，有独道的见解和创新，形成理论，创设出自己的教育思想和风格。
1.晒出任课教师的风采，树立任课教师的威信：每学期开学之初，班主任都应隆重的向学生们介绍担任本班任课教师情况，逐一的把这些老师的先进事迹、特点和特长详细的告诉学生们，晒出任课教师的风采，引起学生对任课教师们的高度关注。
2.让交流和沟通成为协调工作的桥梁：可以交流班级近期工作打算及一些活动的安排等等。
在交谈中，任课老师便会无形中产生一种责任感和荣誉感，班主任需要经常鼓励任课教师对班级管理提出看法和建议，和任课教师共同商讨解决问题的办法。
3.诚邀任课教师参与班级各类活动：给任课老师发言的机会，欢迎任课教师对班级管理工作提出看法和建议，不仅能加深彼此的了解，而且在和谐愉快的氛围中也比较容易建立起深厚的友谊，调动任课教师参与班级活动的积极主动性。
1.调动学生积极性，形成良好班风：抓好班风建设，依靠良好的班集体习惯，给学生创造逐渐克服不良习惯,，使不良行为受到约束和限制的氛围，使全班学生都能养成良好的行为规范，才能有良好的班风。
2.发挥自觉性，培养学生的自理能力：自觉是一种积极向上的生活态度。
一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的习惯。
3.提高自身素质，为学生树立榜样：教师的行为习惯会影响学生的行为习惯。
4.学习生活实例，体会良好习惯的重要性：从身边挖掘题材，让生活说话，从而激发学生建立良好习惯的主动性，使学生真正体会养成良好行为习惯终身受益。