1.学会穿珠子能够独立完成串珠子，让幼儿观察珠子让幼儿观察串珠子与幼儿讨论串珠子的技巧。
讨论串珠子存在的危险，提醒幼儿不能将珠子放进嘴里，耳朵里和鼻孔里放。
同时提醒幼儿如果珠子掉在地上必须马上捡起，以免滑到别人。
2.幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导，协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区中的职责，积极参与游戏，教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节，鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。
3.给幼儿人手一份泡泡泥，让幼儿跟着教师的步骤，将泡泡泥团成团，然后进行按压，介绍泥工刀的使用方法，注意提示幼儿要安全使用泥工刀一起尝试切豆豆，将切好的彩色豆豆教师进行摆放，让幼儿欣赏。
1、每个国家都有其自己的国家文化，对于我们中国来说，其国家的文化就是国学。
2、这样做的目的是为了弘扬中国的传统文化，为了从小培养孩子的传统美德。
3、为了使孩子们可以更好地了解到我们中华民族的传统文化，从而去更好的传承与发扬。
1.重视孩子的个性化教育。
教育对象是一个个有思想、有个性的孩子，而且每个人的个性都存在很大的差异。
因此，在平时的教育过程中，要注重孩子的个性差异，针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作。
2.创造融洽的师生关系。
通过与孩子的交谈和眼神交流来了解他们，发现孩子们成长的需要。
3.重视孩子的习惯养成。
通过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理，良好的秩序不仅能保证课程教育的顺利实施更能大大的降低常见事故的发生，避免教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进行。
4.树立孩子的主人翁意识。
让孩子有机会参与班级的创设与管理，让孩子们亲身体会到形成一个班级的不容易。