1.从教学内容上做好知识梳理数学知识是相互联系，环环相扣的．高中数学知识很多都涉及初中的内容．如初中几何中角平分线、垂直平分线的有关知识，为集合定义给出了几何模型，一元二次不等式的求解问题，与初中学习的一元二次方程的求解以及二次函数的图像等都有着直接的联系．立体几何中空间问题转化为平面问题等等。
2.可以说高中数学知识是初中数学知识的延拓和提高，但不是简单的重复．在实际教学中，一方面可以通过进行摸底测试和对入学成绩的分析，了解学生的基础；另一方面，认真学习和比较初高中新课程标准，以全面了解初高中数学知识体系，找出初高中知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识点，以使备课和讲课更符合学生实际，更具有针对性．因此在教学中要正确处理好二者的衔接深入研究两者彼此潜在的联系和区别做好新旧知识的串连和沟通。
体味词语含义与作用：
1.联系上下文体味词语指代的内容。
2.联系上下文体味词语概括的内容。
3.体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。
4.替换法: 用同义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较，体会适当与否，分析原因，从而理解词语的意思。
品析句子的含义与作用：
1.从在内容上的作用来理解。
2.从在结构上的作用来理解。
3.从艺术效果的角度来理解。
应转变学习观念，调整学习方法，扩大阅读量，训练对语言材料的理解能力、写作能力和听说能力，查漏补缺，夯实基础。
培养良好的学习习惯,应养成以下4个好的学习习惯：
1.使用工具书的习惯；
2.预习的习惯；
3.朗读的习惯；
4.做好笔记。