通常有以下四种方法：
1.心情法。
要培养学生丰富的感情世界，为孩子的心灵生活布置充足的阳光，培育健康的情感，让学生心情开朗。
有了好心情，学生就会自觉地输入积极因素，从而调动潜意识进行学习。
2.暗示法。
经常给予学生积极的暗示，调动学生的自信心，促进学习效率的提高。
3.砥砺法。
砥砺法就是给学生设置合适的困难。
人可以通过不断克服困难激发大脑中神经元之间的突触，产生征服困难的内在兴奋感。
4.计划法。
1.兴趣激励法。
兴趣是最好的老师，为了让学生对学习课程产生兴趣，家长和老师必须加以正确引导，使学生自发的对学习产生兴趣；
2.好奇心激励法。
好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向，尤其是在学生时期，好奇心更是旺盛，如果能够激发学生对学习的好奇心的话，能够极大的提高学习的积极性；
3.鼓励激励法。
学生受到鼓励或肯定的时候，会极大的提高学习的动力。
所以当学生在表现优秀时，家长或老师应该多给予一些鼓励；
4.奖品激励法。
奖品的激励很大程度上能够提升学生学习的积极性，但容易养成学生的得失之心，不利于良好性格的养成；
5.更换教学法。
重复同样的教学模式，会使的学生产生疲惫，从而失去兴趣。
适当更换教学方法，会极大提高学生学习的积极性。
第一，巧设悬念，激发学生学习的欲望是创造的前提；第二，对学生已有的不完整的知识进行提问，引起学生的注意，调动学生的积极性；第三，多给学生一些表扬，不管多么简单的问题，只要学生答对，就应该给予鼓励。