1.营造宽松的学习氛围。
心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由，安全和依赖，在这样的氛围下学习，更利于知识的形成，因此教师要运用语言，课件，音乐等手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由，放松的心态投入学习中。
2.课堂提问要精当。
课堂提问是为教学目的服务的，因此应紧扣教学重难点，依据学生的认知水平，以助学生走进文本，以便教师及时了解教学效果，及时调控教学进程，启发学生积极的投入学习。
提问的目标明确了，去粗取精，努力使提问精当，便是教师构建高效课堂的自觉行动。
新课标倡导学生主体，教师主导的教学理念，在课堂教学中，教师起引导，组织的作用，突出学生的主体参与意识，要让学生真正地参与到学习中，要求教师在充分了解学生的基础上结合教材，合理科学地设置教学活动，以此来激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲，让其主动融入学习活动，并从中发现问题，思考问题，解决问题，从而获取知识。
4.练习到位，当堂检测，巩固课堂教学效果。
课堂练习是检验学生学习情况的最佳途径，因此课堂作业要紧扣当堂的教学内容，并且要分层次，使各档学生都能完成并获得发展。
5.练习要精心设计，坚决避免重复，重视课后的辅导，对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解，个性问题单独解决，决不积压学生学习中出现的问题。
1.激发求知欲，培养学生兴趣，求知欲是一种认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探究真理而带有情绪色彩的意向活动，小学生一般都有强烈的好奇心和求知欲望，都非常希望学到很多知识。
语文教师要充分挖掘课堂教学潜力，加大知识信息量，充分满足学生的需求，则会激发学生学习语文的兴趣。
2.巧设提问，激发学习兴趣，在小学语文教学中巧设提问关键是能否激发学生的学习兴趣和把握学生的学习心理及促使学生达到最佳的学习境界上，做到真正激起学生的学习兴趣，点燃心灵的火花。
3.创设情境，激发学习兴趣，根据学生的心理特点、认识规律及根据课文的特点，从直观形象入手，为学生创设出和谐美好的学习情境，诱发学生的学习动机、求知欲望，引导学生自能探究课文的知识。
在小学阶段倡导和培育社会主义核心价值观，可以深层次的影响小学生的思想认识和行为方式，使其树立正确的世界观、人生观和价值观，学会用马克思主义的立场、观点、方法观察形势、分析问题，判断是非，坚持正确的人生方向，茁壮成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
在小学阶段践行社会主义核心价值观需要做到以下几点：
2.是努力提高道德教育的针对性与时效性；
3.是结合新科技的时代特点，发挥学校文化熏陶优势，积极推进文化、科技与核心价值观的深度融合；
4.是充分发挥教师队伍的模范带头作用。
教师素质、师德对小学生的三观形成有着较大的影响。