作者运用比喻的手法，把生命比作树，让树无私奉献的精神贯穿了生命的灵魂，也写出了树对生命的渴望，进而揭示出生命的真谛。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
也叫"譬喻"、"打比方"，中国古代称为"比"、或者"譬。
即找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。
依据描写或说明的方式比喻可分为”明喻“、”暗喻“、”类喻“、”借喻“、“对喻”、”博喻“、”简喻“、“详喻”、“引喻”、“虚喻”。
《谈生命》一文发表于1947年，作者为冰心。
这一句话表达了：生命是一江东流的春水，在历尽磨难之后，找到归宿，不管这个归宿是好是坏，它都要走到这一步的。
所以说他消融，归化了，这个过程不是他能决定，所以不快乐，也不悲哀。
（1）运用比喻说理。
例如第4段用“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽”一组比喻，来证明“求知可以改进人的天性”的论点。
这样写，使论述的道理通俗易懂，论述语言生动形象。
（2）运用排比论述。
如第2段“当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。
当你高谈阔论时，知识可供装潢。
当你处世行事时，正确运用知识意味着力量”。
（3）运用归纳论证。
例如第10段先列举六门具体学科的作用：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
”最后引用名言归纳出论点：“总之，‘知识能塑造人的性格’。
”由于前边列举的内容丰富翔实，最后得出的论断就很令人信服。
（4）运用对比说理。
正面说了以后，再从反面来说，使说理更加全面、有力。
例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。